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20世纪北京舞蹈学校是如何发展的？舞蹈知识

         20世纪50年代初，中国的舞蹈艺术得到了空前蓬勃的发展，

中央和各省、市、自治区都相继成立了专业的舞蹈团体；各产业系

统，解放军各军兵种、各木军区也建立了专业的歌舞团体。而且各

工厂、矿山、各个学校的业余歌舞团也像雨后春笋般的破土而出。

     1953年2月文化部召开了舞蹈学校筹备会议，筹备委员由吴

晓邦、陈锦清、叶宁、盛婕、戴爱莲、胡果刚、周巍峙和周加洛组

成，吴晓邦任主任，陈锦清任副主任。会议决定：先办一个舞蹈教员

训练班，以解决师资和教材问题，未来的学校定名为“北京舞蹈学

校”。同时，文化部还决定学习和借鉴苏联舞蹈教育的经验，聘请

苏联舞蹈专家来帮助我们建立舞蹈学校。

         1953年底苏联舞蹈专家奥尔格·阿历珊德罗芙娜·依莉娜来

到北京。依莉娜是莫斯科舞蹈学校的教员，来北京前已出任过东

欧一些国家舞蹈学校的专家、顾问等职。她精通芭蕾教学法，擅长

为学生打好扎实的芭蕾的基本功。根据文化部领导的意见，让依

莉娜多了解一些我们的现状，再请她和我们一起研究建校方案。

于是在陈锦清的陪同下，依莉娜首先观看了为筹建舞蹈学校而成

立的中国古典舞教材研究组和中国民间舞教材研究组表演的戏曲

舞蹈片断和民间舞东北秧歌、二人转、安徽花鼓灯、云南花灯等。

其次，又观看了中央实验歌剧院、青年艺术剧院的舞蹈基训课，参

观了中国戏曲学校的毯子功课。第三，还请她看了一些歌舞和戏

曲晚会的演出，召开了多次座谈会，中国舞蹈界的同志向她介绍了

稗．舞．发展的概况。在座谈会上，依莉娜也向中国舞蹈家们介

绍了十月革命后苏联芭蕾舞的发展情况和苏联舞蹈学校的主要经

验。伊丽娜娜经过一个多月的了解情况以后，于1954年2月提出了

北京舞蹈学校建设方案先办一个为期5个月的舞蹈教师训练班，

在培养师资的同时，整理教材；下半年开办一所6年制的中等舞蹈

学校。

          1954年2月25日文化部舞蹈教员训练班举行了开班仪式。

吴晓纬仁训练班主任，陈锦清任副主任并主持训练班的日常工作。

学员除中国古典舞、民间舞教材研究组的成员外，又吸收了在

京部队歌舞团及其他文艺团体的一些舞蹈工作者，共46名。

训练班共设有四个专业组—中国古典舞、中国民间舞、芭蓄

舞笼外国代表性民间舞（性格舞）。芭蕾舞和代表性民间舞由依莉

娜亲自’授课。中国古典舞和中国民间舞由于当时尚未形成教材，

只能请著名的戏曲演员和民间艺人（民间舞蹈家）来传授传统舞

蹈。当时来训练班授课的有戏曲老师马祥麟、侯永奎、白云生、刘

玉芳、栗成廉；民间舞蹈家冯国佩、周国宝等。曾在前苏联学习的

新疆维吾尔族著名舞蹈家康巴尔汗也应邀在训练班教授维吾尔族

舞蹈。学员们一边学习一边参与研讨、制定教材和教学大纲。经

过五个多月的艰苦工作，他们整理制定了六年制的芭蕾舞和代表

性民间舞教学大纲，一至三年级的中国古典舞教材和教学大纲，汉

族、维吾尔族、朝鲜族、藏族四个民族的民间舞教材。

           1954年7月，第一批以舞蹈教师为职业的学员经过国家考

试，得到了文化部的认可。然后，举行了结业仪式，并颁发了由中

央文化部沈雁冰部长签署的结业证书。他们的教师身份连同他们

共同制定的舞蹈教材和教学大纲，成为了建立北京舞蹈学校的最

主要的保证。

      1954年9月6日北京舞蹈学校正式成立，并举行了开学典

礼。第一任北京舞蹈学校校长由我国著名舞蹈家戴爱莲担任。副

校长是陈锦清，由她主抓全校的业务工作。学校共设六个教研组：

中国古典舞教研组（组长叶宁），中国民间舞教研组（组长盛捷），芭

蕾舞教研组（组长袁水海），代表性民间舞教研组（组长陆文鉴），文

化课教研组（组长李锦秀），音乐教研组（组长刘式听）。当时共有

学生198名，教职员工106名。

      北京舞蹈学校的叫徐方案（教学的方针人物）是；“为适应全国

文化建设的借要，培养具有全面表演能力的舞踏演员和教员，学习

苏联创办舞蹈学校的先进经验，使学校逐步达到完全正规化，并向

九年制的舞蹈学校发展，在整个教学工作中，必须贯彻文艺为工农

兵服务的方向，掌握社会主义现实主义创作方法的基本原则；继承

和发扬民族与民间舞蹈艺术的优良传统，学习苏联及其他先进国

家的舞蹈艺术成果；贯彻理论与实际相结合，课堂教学与演出实习

相结合。”（1957年《北京舞蹈学校两年来教学报告》）按这个办学

方向，学制定为七年，开始先办六年制。学生在校期间要学芭蕾

舞、中国古典舞、中国民间舞、外国代表性民间舞四门专业课，还要

学习初中的全部文化课、高中的文科课以及音乐、表演、化妆等各

种课程。

        经过一阶段的教学实践，学校的领导和教师们逐渐认识到：要

求每个学生全面掌握这四种舞蹈，又要学好各种文化课，实际是不

可能的，这样会使学生们的学习负担过重，教师们也忙于教学，很少

有时间进行科学研究，因此“今后必须使培养目标专业化、任务单纯

化”，并对学校的方针任务也做了部分修正，提出“本校为了继承和

发扬民族与民间舞蹈艺术的优良传统，学习苏联及其他兄弟国家优

秀的舞蹈艺术成果，实验中国民族舞剧的创建及学习俄罗斯学派的

芭蓄舞剧；培养具有普通中学文化知识与专业表演能力（民族舞或

芭蓄舞等）的演员。”于是，从1957年下半年将在校学生分成民族舞

和芭茜舞两个专业。教师也按专业教研室分为两科：民族舞剧科和

欧洲芭蕾舞剧科。民族舞剧科主任李正一，芭蕾舞剧科主任张旭。

这种分科的方法，减轻了学生学习负担，大大提高了教学质量，同时

也有力地促进了民族舞蹈艺术健康、迅速的发展。

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